En esta sección ponemos a vuestra disposición ejemplos sobre el uso de diferentes herramientas para dar feedback. Es un apartado dirigido a los docentes y de intercambio de conocimiento; de manera que estos puedan dar a conocer los resultados reales obtenidos en el uso de las herramientas y explicar el mecanismo que han seguido.
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Estrategia de feedback Descripción: |
Formato las herramientas con las que damos feedback | Ejemplos |
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FEEDBACK GENERAL EN EL AULA QUIÉN: docente CUÁNDO: en conjunto con la publicación de notas DÓNDE: la placa o aula foro |
JING
Ejemplo 1. Oral: grabación de vídeo con Jing. |
¿Qué es Jing? Una herramienta que le permite capturar imágenes y grabar vídeos, tanto en Macintosh como en Windows. ¿Es accesible desde el campus de la UOC? No. ¿Debe instalar un programa? Sí, pero es gratis. Dificultad de uso: bajo. Ofrecemos un tutorial para su instalación y uso. |
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RETROALIMENTACIÓN PERSONALIZADA A CADA ESTUDIANTE REC o correo personal |
Ejemplo 2 y 3. Nivel Oral y escrito: con REC. Ejemplo 4. Oral: audio grabación con Acrobat Reader. |
Dificultad de uso: baja. Os facilitamos un tutorial. ¿Qué es la grabación de audio con Acrobat Reader? Es una opción en Acrobat Reader que permite insertar comentarios de audio en un documento. ¿Es accesible desde el campus de la UOC? No. ¿Debe instalar un programa? Sí, Adobe Reader versión XI (es gratis). Dificultad de uso: Baja. Ofrecemos un tutorial para su uso. Ejemplo: PAC compuesta de 30 preguntas individuales (diferentes para cada alumno) con un tiempo máximo de respuesta y con la posibilidad de más de un intento. |
| Ejemplo 5. Computer-marked assessment. |
Ex 5. Escrito mediante los cuestionarios Wiris Moodel. (Recurso de la UOC: Moodle + calculadora Wiris) |
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| Ejemplo 6. Escrito: mediante una Rúbrica. |
¿Qué es una Rúbrica? Es una tabla de doble entrada donde las filas corresponden a las competencias o los objetivos de aprendizaje y las columnas para los grados de logro (A, B, C o D). Es muy rápido para dar retroalimentación a los estudiantes y la evaluación es más clara. ¿Es accesible desde el campus de la UOC? No. ¿Debe instalar un programa? No. Dificultad de uso: es necesario invertir un tiempo considerable en el diseño de la rúbrica. Aunque la Rúbrica incluye los criterios de evaluación, es necesario personalizar las acciones de mejora con comentarios individuales. |
